“虎符？”
燕太子丹惊骇地看向燕王喜, “父王莫不是弄错了，儿子从秦王宫逃出来已经费尽心力，怎可能去偷虎符？儿子连虎符在什么地方都不知道！”
燕王喜看着自己儿子, 眼神复杂。
燕太子丹虽然在秦国为质多年，对燕王喜却还算了解，见他如此表情, 立刻明白他并未相信。
他认真辩驳：“虎符这般重要的东西, 若非贴身携带, 必然重兵把守，儿子一个敌国质子，怎可能有机会接触到秦王嬴政, 又怎可能独自一人越过重重守卫偷得虎符？”
燕王喜有些动摇，很快却坚定下来：“虎符为一国重器，地位堪比王印，这等重要物件被盗同样有损秦国颜面, 若非真的被盗，秦王怎可能放出此等消息？”
燕太子丹明白燕王喜说得有理，因而愈发茫然无措。
因为, 他真的不曾偷走虎符！
燕太子丹迟疑片刻后开口：“莫不是他人偷走？”
他心里其实认为此事是秦王栽赃，想要编造一个出兵借口而已。但燕王喜不信，他也只能将自己的猜测埋藏心底。
毕竟, 他的猜测确实有些惊世骇俗。
但除了这个猜测，便只有其他人偷走虎符, 然后栽赃于他这一种可能了。
燕太子丹确定自己不曾偷走秦国虎符，却无法保证其他人没偷。
燕王喜意味不明地看了燕太子丹一眼, 神情沉凝。
旁边大臣见状, 明白了燕王喜的意思, 立刻苦口婆心地劝太子丹道：“太子若真的偷走了秦国虎符，何必隐瞒？这本是天大的好事。若您之前将此事告知于大王，大王派人拿着虎符到秦国，无论做什么都对燕国有好处。如今消息已经被秦王放出，您就是拿着虎符也已经无用了。”
“不，还是有用的。”
另一位大臣接着他的话劝道：“太子若能将虎符交还，也能安抚秦王，让燕国免于战祸之苦。”
燕太子丹听得懵了下，旋即再次强调：“我真的没有偷虎符！你以为谁都有信陵君的本事，能从一国君王的身边偷走虎符？”
一场谈话，不欢而散。
没多久，秦军压境。
秦国与燕国本来并不接壤，但在赵国被秦国拿下之后，秦国想要出兵燕国就再方便不过了。
燕王喜惊骇欲绝，再次将燕太子丹叫到面前。
但燕太子丹手上根本没有虎符，他就算想拿，也拿不出啊！
更何况……
燕太子丹想着刚刚得到的战报，心中笃定此事必然为秦国无中生有，一切不过只是为了找个合适的理由出兵而已。
若秦国真有追回虎符打算，秦王怎可能将此事大肆宣扬？
如今秦国虎符被盗一事人尽皆知，哪怕燕太子丹手中真有虎符，也根本不敢交还。
因为还了，也是变相承认自己“偷”了。
而偷了，是比如今空有说辞而无证据更大的把柄。
这仗，燕国是想打也得打，不想打还是得打！
燕太子丹无比懊恼，他一心挽救燕国于水火，却没想到最后竟然是自己给了秦国出兵的借口。
早知道，他当初就不逃了。
突然！！！
燕太子丹想到一个可能——
秦王宫戒备森严，若非秦王放水，自己真能从秦王宫逃走吗？
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前方战事已起，嬴政自然需要关注。
赵馨却并不着急，她将现代练兵之法交给嬴政后，便将所有精力都放在即将开学的这所被命名为“咸阳学校”的学校上了。
她担任校长，嬴稷担任学校的名誉校长。
校
长之下又设置了院长。
因为这所学校从启蒙一直教导到毕业，所以除了一开始各种基础知识全都学外，到后期会分成三所学院。
文综学院，理综学院，以及军事学院。
范睢担任文综学院的院长，白起担任军事学院的院长，以二人本事与资历，绝没有人不服。
至于这理综学院得院长嘛……
赵馨原本属意相里悟担任，但他觉得自己年嫩且名不见经传，还不善言辞，竟拒绝了这个差事。
她思索之后，找上了眉寿老人。
眉寿老人虽然没太多实绩，但仅仅是他写出来的那些所见所闻，便已足够名留青史。
就连相里悟、相里锋师徒，以及卫逊都从中获益匪浅。
请他担任院长，也能服众。
此外便是各年级老师的安排，还有教室的分配，与学生的招收。
因刚开学，官员与贵族家的孩子还在观望，也介意与寻常百姓家的孩子混在一起，所以暂时没人往学校送人。
入学的学生，基本都是没启蒙的孩子。
孩子的年纪有大有小，但全在三岁到十二岁之间——
超过十二岁，基本都定亲了。
赵馨招收学生的时候就说了，不拘男女，不拘年龄，所有人均可入学，所以这次入学的孩子惊人的多。
也不是没人反对。
主要是“不拘男女”那条，让许多人心里介意。
但当弹劾、反对的奏疏递上嬴政的案头后，他也不说赵馨太后的身份，而是次日直接在朝堂上列举了赵馨以一介女流的身份做出的功勋，还提及她文荣侯的爵位。
嬴政直言：“若有太后于秦之功勋，方可在寡人面前对其言行置喙，否则不如闭嘴！”
赵馨是女子，却做出了许多男子都做不到的事。
因功劳太大，王祖嬴稷甚至破例封她做了史上第一位女侯爷。
还是文荣侯。
赵馨在秦国地位超然，从来不是因为她有一个当了秦王的儿子，而是实打实的功勋。
而有她在，其他人又有什么理由阻止女子读书，进而建功立业？
嬴政旗帜鲜明地支持赵馨，其他人瞬间偃旗息鼓。
学校的招生顺利进行。
开学那日，无数男女孩童少年入学，叽叽喳喳的声音填满了整个学校，明明不是春天，学校内却处处都是勃勃生机。
赵馨请嬴稷发言后，随便说了几句，便让所有人都散了。
学生进教室读书，老师进教室教学。